Ήπειρος: Από την τουριστική απομόνωση, στα σημάδια του «micro-overtourism»

 Από τους μαθητές της Β’ Γυμνασίου Αναστάσιο Αγγελόπουλο, Δημήτρη Κοσμά, Χρήστο Μωραϊτη, Δημήτρη Ρέντζο, Θοδωρή Τσουμάνη και Χάρη Χριστογιάννη

  Από την αρχαιότητα μέχρι και πριν περίπου 20 χρόνια η Ήπειρος παρέμενε κλειστή, αποκομμένη και αποξενωμένη από την υπόλοιπη Ελλάδα. Έπρεπε λοιπόν, να έρθει το «σωτήριο έτος» 2007, έτος εγκαινίων της Εγνατίας Οδού , για να συνδεθεί η Ήπειρος με την υπόλοιπη Ελλάδα και να γίνει και αυτή ένας τουριστικός προορισμός.

Οι αόρατες πληγές του υπερτουρισμού

 Από τους μαθητές της Β’  Γυμνασίου Αναστάσιο Αγγελόπουλο, Δημήτριο Κοσμά και Δημήτριο Ρέντζο

Ο υπερτουρισμός(overtourism) είναι φαινόμενο όπου ένας προορισμός δέχεται υπερβολικά μεγάλο αριθμό τουριστών-επισκεπτών, προκαλώντας αρνητικές συνέπειες στην κοινωνία, το περιβάλλον και την τοπική οικονομία, οδηγώντας σε συμφόρηση, επιβάρυνση υποδομών, συγκρούσεις με τους κατοίκους και υποβάθμιση της εμπειρίας τόσο για τους επισκέπτες όσο και για τους ντόπιους. Ο όρος χρησιμοποιείται συχνά από το 2015, αλλά η όλο και πιο συχνά χρησιμοποιούμενη έκφραση αναφέρεται και για να περιγράψει τις αρνητικές επιπτώσεις που αποδίδονται στον τουρισμό. 

ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ: Μια … πολυεπίπεδη «κατάσταση»

 Από τις μαθήτριες της Α’ Γυμνασίου Εβελίνα Δανιηλίδη, Λυδία Διονυσάτου, Μυρσίνη Τόμου

Η «βιομηχανία» του τουρισμού αφορά σε πολλά επίπεδα και κατηγοριοποιείται με βάση τα κίνητρα των ταξιδιωτών, τις δραστηριότητες που επιλέγουν και τον γεωγραφικό προορισμό. Οι δημοφιλέστερες μορφές τουρισμού είναι:

Εναλλακτικός τουρισμός: νέα μόδα ή υπεύθυνη επιλογή;

 Από τους μαθητές της Α΄ Γυμνασίου Δημήτριο Αρέτο και Παύλο Βαγγελή

Ο εναλλακτικός τουρισμός αποτελεί απάντηση στις επιδράσεις του μαζικού τουρισμού και μια ανάγκη έκφρασης των ειδικών ενδιαφερόντων, αναγκών και προτιμήσεων των επισκεπτών. Η χώρα μας είναι ήδη πρωτοπόρος προορισμός σε αυτό το είδος τουρισμού, καθώς ανταποκρίνεται επαρκώς στα περισσότερα είδη εναλλακτικών διακοπών.

Τριήμερο εκπαιδευτικών-βιωματικών δράσεων η εαρινή εκδρομή του Γυμνασίου!

 

Ένα πλούσιο εκπαιδευτικό τριήμερο απόλαυσαν οι μαθητές του Γυμνασίου των Δωδωναίων Εκπαιδευτηρίων, ενταγμένο στo πλαίσιο Περιβαλλοντικών Προγραμμάτων σχετικών με τον τουρισμό και τη σχέση του με το περιβάλλον.

Με περιβαλλοντική δράση … υποδεχτήκαμε την Άνοιξη!

 

Οι μαθητές της Α’ Γυμνασίου βίωσαν έναν σπάνιο συνδυασμό τοπίων φυσικού κάλλους, ιστορικών μνημείων και παραδοσιακής αρχιτεκτονικής που χαρακτηρίζει τον τόπο μας, συμμετέχοντας στην περιβαλλοντική δράση «Παραδοσιακοί οικισμοί και φύση» του ΚΠΕ Κόνιτσας, στο πλαίσιο του Προγράμματος Εξωσχολικών Δραστηριοτήτων «Τουρισμός –συμβατικός/οικολογικός- και η σχέση του με το περιβάλλον».

Με … άρωμα Χριστουγέννων η εκδρομή του Δεκεμβρίου!

Τα Μετέωρα και τον «Μύλο των Ξωτικών»  στα Τρίκαλα επισκέφθηκαν οι μαθητές μας λίγο πριν τα Χριστούγεννα. Θρησκευτική κατάνυξη, αλλά και χαλαρή διάθεση και παιχνίδι σε ένα απόλυτα εορταστικό περιβάλλον! Νιώσαμε όλοι παιδιά! Νιώσαμε … Χριστούγεννα!

Καλές γιορτές!

Τριήμερη εκδρομή του Γυμνασίου στον νομό Σερρών: Ρούπελ-Κερκίνη-Ησυχαστήριο Τιμίου Προδρόμου

                                         

Στον νομό Σερρών πραγματοποιήθηκε η τριήμερη εκδρομή του Γυμνασίου με δράσεις ιστορικού, περιβαλλοντικού και θρησκευτικού ενδιαφέροντος.

ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΗΣ ΚΛΙΜΑΤΙΚΗΣ ΑΛΛΑΓΗΣ

 Από τους μαθητές της Α΄ Γυμνασίου Γεώργιο Στάθη και Θοδωρή Τσουμάνη

   Στις μέρες μας, ολοένα και περισσότερο γίνεται λόγος για την «κλιματική αλλαγή» ή «κλιματική κρίση». Πολλοί ειδικοί κρούουν τον κώδωνα του κινδύνου, αναρωτώμενοι το κατά πόσο ο πλανήτης Γη θα μπορεί σε λίγα χρόνια να είναι βιώσιμος. Κάποιοι πάλι αντιμετωπίζουν το φαινόμενο των κλιματικών μεταβολών ως απλή κινδυνολογία κι εθελοτυφλούν ενόψει των επικείμενων κινδύνων, που, πραγματικά, οι κίνδυνοι αυτοί δεν είναι λίγοι …

ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΣΥΝΤΕΛΟΥΝ ΣΤΙΣ ΚΛΙΜΑΤΙΚΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΕΠΟΧΗ

Από τη μαθήτρια της Β΄ Γυμνασίου Αναστασία Ζώτου  και τους μαθητές της Β΄ Γυμνασίου Απόστολο Αλεξίου, Ιωάννη Δήμο και Νικόλαο Λιάτσο

   Κλιματική αλλαγή είναι η μεταβολή του παγκόσμιου κλίματος και των μετεωρολογικών συνθηκών που εκτείνονται σε μεγάλη χρονική κλίμακα. Οι μεταβολές αυτού του τύπου περιλαμβάνουν σημαντικές διακυμάνσεις ως προς την κατάσταση του κλίματος ή τη μεταβλητότητά του. Οι κλιματικές αλλαγές οφείλονται σε φυσικές διαδικασίες, αλλά και σε ανθρώπινες δραστηριότητες και εξαιτίας αυτών δημιουργούνται ακραία φυσικά φαινόμενα, όπως είναι η αύξηση της σφοδρότητας και της συχνότητας των καταιγίδων με έντονες βροχοπτώσεις και πλημμύρες, ξηρασίες, καύσωνες και άλλα ασυνήθιστα φαινόμενα, που προκαλούν σοβαρές επιπτώσεις στη ζωή του πλανήτη και στη φυσική ισορροπία της χλωρίδας και της πανίδας.

Το κλίμα, οι μορφές του και οι παράγοντες διαμόρφωσής του

 Από τους μαθητές της Α’ Γυμνασίου Αναστάσιο Αγγελόπουλο, Δημήτριο Κοσμά και Δημήτριο Ρέντζο

Το κλίμα μιας περιοχής αποτελεί παράγοντα μείζονος σημασίας, γιατί καθορίζει τον τρόπο ζωής σε αυτήν, καθώς και την κοινωνική, πολιτισμική και οικονομική ανάπτυξη. Επηρεάζει την ανθρώπινη δραστηριότητα, από τη γεωργία έως την οικονομία, και η κατανόησή του είναι απαραίτητη για την προσαρμογή όλων στις περιβαλλοντικές συνθήκες.

ΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΚΛΙΜΑΤΙΚΗΣ ΑΛΛΑΓΗΣ ΣΤΗΝ ΗΠΕΙΡΟ

 Από τους μαθητές της Β’ Γυμνασίου Βύρωνα Κατσιούρα και Ιάσονα Νίκα

   Τις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής τις βιώνουμε έντονα τα τελευταία χρόνια και στην Ελλάδα. Οι παρατεταμένοι καύσωνες του καλοκαιριού του 2023, τα πρωτοφανή πλημμυρικά φαινόμενα στη Θεσσαλία τον Σεπτέμβριο του 2023, οι ολοένα συχνότερες πυρκαγιές -με όλες τις αρνητικές συνέπειες που επιφέρουν- αποτελούν δηλωτικά στοιχεία της παρουσίας της κλιματικής κρίσης και μια πρόγευση των συνεπειών της στη χώρα μας.

Όταν η ΦΥΣΗ προσφέρει ΠΑΙΔΕΙΑ …

 

Σε εκπαιδευτική και διαθεματική δράση συμμετείχαν οι μαθητές της Α΄ Γυμνασίου των Δωδωναίων Εκπαιδευτηρίων, που πραγματοποιήθηκε στη λίμνη Ζηρού και στον Άγιο Γεώργιο Φιλιππιάδας.

Οι δωδω-νέοι σε ρόλους … Πολιτικής Προστασίας

Σε εκπαιδευτική δράση στην Περιφέρεια Ηπείρου συμμετείχε η Β΄ τάξη του Γυμνασίου των Δωδωναίων Εκπαιδευτηρίων, στο πλαίσιο του περιβαλλοντικού προγράμματος που εκπονείται από τους μαθητές με θέμα «Η οχύρωση του τόπου μου απέναντι στην κλιματική αλλαγή».

Τριήμερο περιβαλλοντικών δράσεων

Ένα τριήμερο γεμάτο από περιβαλλοντικές δράσεις και προσαρμοσμένο στα Προγράμματα Περιβαλλοντικών Δραστηριοτήτων της τρέχουσας σχολικής χρονιάς ήταν η χειμερινή εκδρομή της Β’ και Γ’ Γυμνασίου στο Νυμφαίο, την Καστοριά και τις Πρέσπες.

ΒΙΚΟΓΙΑΤΡΟΙ ή αλλιώς «ματσουκάδες», «σακουλαραίοι», «κομπογιαννίτες»

 Από τη μαθήτρια της Α’ Γυμνασίου Βασιλική Σουμαλεύρη

«Καλός γιατρός, πουλώ ζωή, ποιος θέλει να πάρει, ποιος θα πάρει. Ήρθε ο γιατρός, ήρθε ο εξοχώτατος, ο μέγας χειρούργος».

        Με αυτό το πάνδημο και πανηγυρικό καλωσόρισμα, μέσα σε χαλασμό από τυμπανοκρουσίες, ζουρνάδες και χλιμιντρίσματα, έμπαιναν στα χωριά οι Βικογιατροί. Από τον Βίκο και τα άλλα χωριά (Τσεπέλοβο, Φραγάδες, Πάπιγκο, Σκαμνέλι, Κουκούλι, Μονοδένδρι, Καπέσοβο) κατάγονταν οι Βικογιατροί του Ζαγορίου, ονομαστοί πρακτικοί γιατροί που γιάτρευαν ανθρώπους και ζώα με δεκάδες φαρμακευτικά φυτά και βότανα της χλωρίδας του φαραγγιού.

ΕΘΝΙΚΟΣ ΔΡΥΜΟΣ ΒΙΚΟΥ – ΑΩΟΥ: Τα πέτρινα γεφύρια και οι «σκάλες»

 Από τους μαθητές της Α’ Γυμνασίου Κατσιούρα Βύρωνα, Νίκα Ιάσονα και Σούρλα Γεώργιο.

   Με τα γεφύρια και τις «σκάλες» ο άνθρωπος συμπλήρωσε το έργο της φύσης. «Λάξευσε πέτρινα έργα τέχνης, γεφυρώνοντας χάσματα, απύθμενα φαράγγια, κακοτράχαλα βουνά, υποσκελίζοντας ορμητικά ποτάμια και χείμαρρους. Σμίλευσε περίτεχνα μονοπάτια πάνω στον βράχο, τις σκάλες, με μία μόνο αγωνία: να δαμάσει τη φύση, να φτάσει στα διπλανά χωριά, να ταξιδέψει σε άλλα μέρη, να ελευθερώσει τον τόπο του από τον αποκλεισμό των βουνών».    

Όχι άλλες πυρκαγιές από ανθρώπινη αμέλεια! Είμαστε ΟΛΟΙ ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ!

 

Από τον μαθητή της Β’ Γυμνασίου Νικόλαο Κολιάκη

Πυρκαγιά σημαίνει καταστροφή. Και κάθε καλοκαίρι χιλιάδες στρέμματα πολύτιμων δασών καίγονται. Οι περισσότερες πυρκαγιές στα δάση προέρχονται από ανθρώπινες δραστηριότητες και από αυτές, οι πιο πολλές, από αμέλεια. Όταν, όμως, ένα δάσος καταστρέφεται επέρχονται τεράστιες, ανεπανόρθωτες, ανυπολόγιστες συνέπειες στο περιβάλλον, στην οικονομία και στη ζωή μας. Γι’ αυτό …

ΔΡΑΚΟΛΙΜΝΕΣ: Οι … "Άλπεις" στα βουνά της Ηπείρου!

 

Από τη μαθήτρια της Α’ Γυμνασίου Δέσποινα Αποστόλου και τους μαθητές της Α’ Γυμνασίου Αποστόλη Αλεξίου, Ιωάννη Δήμο και Νικόλαο Λιάτσο.

   

      Με το όνομα «δρακόλιμνη»  αναφέρονται οι αλπικές λίμνες που σχηματίζονται κυρίως σε βουνά της Ηπείρου.  Οι δρακόλιμνες μοιάζουν με γαλαζοπράσινα στολίδια που κοσμούν το πράσινο και μερικές φορές το λευκό των αλπικών λιβαδιών. Προσδίδουν δε, με την εικόνα τους και την ιστορία τους, ξεχωριστό ενδιαφέρον και ομορφιά στα ελληνικά βουνά. Η επιστήμη τις θεωρεί ως απομεινάρια παγετώνων, ενώ η παράδοση ως κατοικίες δράκων που τσακώνονται μεταξύ τους, πετώντας ο καθένας βράχους εναντίον του αντιπάλου του στο   απέναντι βουνό.

Η ΙΔΡΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΑΣΗ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΔΡΥΜΟΥ ΒΙΚΟΥ - ΑΩΟΥ

  Από τις μαθήτριες της Α’ Γυμνασίου Ευτυχία Κοντοζήση,  Κατερίνα Κρανά και Βιβιάνα Σούρλα

 Εθνικός Δρυμός Βίκου Αώου: Ένα δώρο της φύσης στην Ήπειρο και στην Ελλάδα και … ένα ρεκόρ Γκίνες!

Δεν είναι σκουπίδι! Είναι ΖΩΗ!

 

       Οι μαθητές Κάμτσιος Αναστάσιος, Κασκάνη Αλεξάνδρα, Καψάλη Δήμητρα και Κιτσάκη Δάφνη,  δημιούργησαν το παρακάτω βίντεο με σκοπό να ενημερώσουν και να ευαισθητοποιήσουν την κοινωνία για την αναγκαιότητα της ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ.   Είναι πράγματι παρήγορο κι ελπιδοφόρο, στην εποχή του καταναλωτισμού και της κλιματικής κρίσης, να υπάρχουν παιδιά ευαισθητοποιημένα, παιδιά που μετατρέπουν τον προβληματισμό τους σε ηχηρό μήνυμα δραστηριοποίησης όλων για την υιοθέτηση μιας βιώσιμης κουλτούρας στην καθημερινότητά μας με σκοπό την προστασία του πλανήτη.

Αφίσα: Η αναγκαιότητα της χρήσης των ΑΠΕ

 

     Άλλη μια καλλιτεχνική δημιουργία στο πλαίσιο του προγράμματος Περιβαλλοντικής Αγωγής με τίτλο «Ενέργεια και φυσικοί πόροι. Το ενεργειακό πρόβλημα και οι επιπτώσεις του». Η μαθήτρια της Β’ Γυμνασίου Γεωργία Πασχάλη, εμπνεόμενη από το πρόβλημα της απεριόριστης εκμετάλλευσης των φυσικών πόρων της Γης από τον άνθρωπο και από την παγκόσμια ενεργειακή κρίση,  φιλοτέχνησε την παραπάνω αφίσα, για να προβληματίσει για τα δυσμενή αυτά  φαινόμενα και να μεταφέρει σε όλους το μήνυμα της αναγκαιότητας της χρήσης εναλλακτικών-ανανεώσιμων πηγών ενέργειας.

Ζωγραφική δημιουργία: We are NATURE

 Από τη μαθήτρια της Β’ Γυμνασίου Αμελί Ζήνα

       Η παραπάνω εικόνα αποτελεί ζωγραφική δημιουργία την οποία εμπνεύστηκε η μαθήτρια της Β’ γυμνασίου Αμελί Ζήνα, στο πλαίσιο του προγράμματος Περιβαλλοντικής Αγωγής με τίτλο «Ενέργεια και φυσικοί πόροι. Το ενεργειακό πρόβλημα και οι επιπτώσεις του». Παρακάτω, η ίδια η μαθήτρια παραθέτει την έμπνευσή της και περιγράφει-αναλύει το έργο της:

Ποίημα: Η φύση φωνάζει! Η Γη απαιτεί …

Από τη μαθήτρια της Β’ Γυμνασίου Ελένη Κληματά

Εκτός από την υιοθέτηση θετικής στάσης και συμπεριφοράς απέναντι στο περιβάλλον, ένας από τους στόχους των περιβαλλοντικών προγραμμάτων είναι και η καλλιέργεια και η ενίσχυση των ιδιαίτερων κλίσεων των μαθητών μέσω της ποικιλότροπης έκφρασής τους. Για του λόγου το αληθές, η μαθήτρια της Β’ Γυμνασίου Ελένη Κληματά εξέφρασε τις περιβαλλοντικές ανησυχίες της μέσω της ποίησης. Στο πλαίσιο, λοιπόν,  του προγράμματος Περιβαλλοντικής Αγωγής με τίτλο «Ενέργεια και φυσικοί πόροι. Το ενεργειακό πρόβλημα και οι επιπτώσεις του», η μαθήτρια  εμπνεύστηκε το παρακάτω ποίημα: 

Η φύση φωνάζει! Η Γη απαιτεί …

Γκάλοπ: Κατά πόσο εξοικονομούμε ενέργεια στην καθημερινότητά μας;

 

Συλλογική εργασία των μαθητών της Β’ Γυμνασίου

        Κατά τη φετινή σχολική χρονιά οι μαθητές της Β’ Γυμνασίου των Δωδωναίων Εκπαιδευτηρίων  μελετήσαμε το θέμα: «Ενέργεια και φυσικοί πόροι. Το ενεργειακό πρόβλημα και οι επιπτώσεις του». Στο πλαίσιο σχεδιασμού του παραπάνω θέματος καταρτίσαμε το παρακάτω ερωτηματολόγιο, για να διερευνήσουμε κατά πόσο τα μέλη της τοπικής μας κοινωνίας εξοικονομούν ενέργεια  στην καθημερινότητά τους. Δείτε, λοιπόν, τα αποτελέσματα της έρευνάς μας από ένα σύνολο 75 νοικοκυριών:

ΠΥΡΗΝΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ: Άφθονη και σταθερή ενέργεια, αλλά … υψηλό το τίμημα!

 

Από τη μαθήτρια της Β’ Γυμνασίου Άννα Μήτση

     Προς το τέλος του 2ου Παγκόσμιου Πολέμου, αναδύθηκε από τα εργαστήρια της φυσικής μια νέα πηγή ενέργειας, η πυρηνική, η οποία έχει πολλούς οπαδούς, αλλά και πολλούς εχθρούς. Αυτή τη στιγμή λειτουργούν πυρηνικά εργοστάσια σε 31 χώρες στον κόσμο και αριθμούν συνολικά 451 εν ενεργεία πυρηνικούς αντιδραστήρες. Η χώρα με τους περισσότερους αντιδραστήρες είναι οι ΗΠΑ με 99, ενώ ακολουθούν η Γαλλία με 58, η Ιαπωνία με 42, η Κίνα με 39 και η Ρωσία με 35.

ΠΕΤΡΕΛΑΙΟ: Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα της χρήσης του

 Από τη μαθήτρια της Β’ Γυμνασίου Μαργαρίτα Εξάρχου

    Το πετρέλαιο ή  «μαύρος χρυσός» είναι παχύρρευστο υγρό που αποτελεί τη σπουδαιότερη σήμερα φυσική πηγή ενέργειας. Αποκαλείται και «μαύρος χρυσός», γιατί πολλές από τις γεωπολιτικές και οικονομικές ανακατατάξεις του 20ου αιώνα είχαν ως στόχο τον έλεγχο των κοιτασμάτων του πετρελαίου.

ΗΛΙΟΣ: Για να ζούμε βιώσιμα και οικονομικά!

Από τη μαθήτρια της Β’ Γυμνασίου Μαγδαλένα Τζίμα

 Από τα προϊστορικά χρόνια ο Ήλιος λατρευόταν ως θεότητα. Χωρίς την ηλιακή ενέργεια τίποτα δεν μπορεί να αναπτυχθεί και να ανθίσει κι όλα σταδιακά νεκρώνουν. Η ενέργεια του ήλιου είναι καταλύτης για την εξελικτική μας διαδικασία και αυτό είχε γίνει αντιληπτό από τα χρόνια του πρωτογονισμού. Δείτε παρακάτω τους σημαντικότερους τρόπους τους οποίους επινόησε ο άνθρωπος, ώστε να εκμεταλλευθεί όσο το δυνατόν περισσότερο και καλύτερα τα οφέλη της ζωογόνου αυτής δύναμης …

Δράση περιβαλλοντική, εκπαιδευτική και άκρως … ψυχαγωγική!

 Το Κ.Π.Ε. Φιλιππιάδας επισκέφτηκαν οι μαθητές της Β’ Γυμνασίου των Δωδωναίων Εκπαιδευτηρίων, την Τετάρτη 1/3/2023, όπου παρακολούθησαν το περιβαλλοντικό πρόγραμμα με τίτλο «Ο Νερόμυλος, η Ανεμογεννήτρια και το Φωτοβολταϊκό». 

Νησί Ιωαννίνων: Περιβάλλον και μνημεία

 

      Οι μαθητές της Γ’ Γυμνασίου των Δωδωναίων Εκπαιδευτηρίων, μετά από έρευνα και βιωματικές δράσεις εντός και εκτός σχολείου και με συντονίστρια εκπαιδευτικό τη φιλόλογο κ. Αντωνία Κορτζή ολοκλήρωσαν πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης με τίτλο «Περιβάλλον και μνημεία» και συνόψισαν τα αποτελέσματα της έρευνάς τους στο παρακάτω πόνημα ….

Για τη λίμνη μας, με αγάπη και … παράπονο!

Ποίημα από τη μαθήτρια Εύα Εξάρχου, Α’ Γυμνασίου

Φωτογραφίες από τη μαθήτρια Ελένη Παναγιωτακοπούλου, Α’ Γυμνασίου

( Στο πλαίσιο σχεδίου εργασίας με τίτλο «Η λίμνη Παμβώτιδα ως σημείο αναφοράς της Ιστορίας και του πολιτισμού των Ιωαννίνων». Υπεύθυνη καθηγήτρια: Αντωνία Κορτζή)

Οι πρωινοί σου περίπατοι ευχάριστοι και μελαγχολικοί,

καθώς η ομίχλη μοιάζει παντοτινή.

Γενικές πληροφορίες για τη λίμνη Παμβώτιδα

 Από τη μαθήτρια  Βλάχου Αριάδνη και τον μαθητή Ζιάκα Σωτήρη, Α’ Γυμνασίου

( Στο πλαίσιο σχεδίου εργασίας με τίτλο «Η λίμνη Παμβώτιδα ως σημείο αναφοράς της Ιστορίας και του πολιτισμού των Ιωαννίνων». Υπεύθυνη καθηγήτρια: Αντωνία Κορτζή)

Για την Παμβώτιδα, τη λίμνη μας!

 

Δημήτριος Ντίβας, Α' Γυμνασίου

Από τις μαθήτριες Γραμμόζη Δήμητρα και  Τζοβάρα Σωτηρία, Α’ Γυμνασίου

( Στο πλαίσιο σχεδίου εργασίας με τίτλο «Η λίμνη Παμβώτιδα ως σημείο αναφοράς της Ιστορίας και του πολιτισμού των Ιωαννίνων». Υπεύθυνη καθηγήτρια: Αντωνία Κορτζή, Φιλόλογος)

Γαλαζοπράσινη και κρυστάλλινη απλώνεται δίπλα στην όμορφη πόλη των Ιωαννίνων η λίμνη μας, η Παμβώτιδα.

Όταν η Λογοτεχνία προσεγγίζει την οικολογική συνείδηση

      Οι μαθητές της Β’ Γυμνασίου, στο πλαίσιο της έναρξης  των δράσεων της Περιβαλλοντικής Ομάδας του σχολείου μας και με αφορμή την 1^η Ενότητα του μαθήματος των Κειμένων της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας με τίτλο: «Ο άνθρωπος και η φύση· Πόλη – Ύπαιθρος», δημιούργησαν δύο ψηφιακά κολάζ. 

Η ανακύκλωση και η σημασία της

Από τη μαθήτρια της Γ’ Γυμνασίου, Ανδρονίκη Μητσιάδη

      Ανακύκλωση είναι η διαδικασία της συστηματικής συλλογής, διαλογής και επαναφοράς των χρήσιμων από τα απορρίμματα υλικών στον κοινωνικό και οικονομικό κύκλο ζωής.